第九十三章荷塘月色重生之乘风而起

所有人都得到了提醒纷纷拿起语文书翻到《荷塘月色》那一篇。

“何老师读到哪儿了？” “closingthedoorbehindme！第一段末尾带上门出去那里！” 这时徐老大走了进来见到这幅场景来到周至身边轻轻点了点讲台。

周至赶紧跳了下来低声道：“徐老师。

” “这在干啥呢？”徐老大低声问道这尼玛一群人拿着语文课本听英语看不懂了。

“在听《荷塘月色》。

” 徐老大听了一回儿：“正经是《荷塘月色》？” “词汇量肯定不如正规翻译让老外欣赏人家肯定嫌水平低。

这是卫非的姐姐帮我们把生词尽量换掉后的给同学们尝个味儿。

” “哦。

”徐老大又听了两分钟轻轻拍了拍周至的胳膊：“那今晚自习就交给你了。

” 说完干脆背着手走了！每一种语言都有它自己的优美这样的课程别说对夹川的孩子就算是再过十年的重点中学课堂都没有存在。

但是这样灵性的课程带给所有渴望知识的人是一种别样的体验。

对于蕴藏在语法当中的美的感悟在这样的课程中特别容易得到启蒙。

对于现在文科班的同学来说这些其实都学得差不多了但是如何将之组织成优美的句子却还差着十万八千里。

何秀的朗读流畅而委婉就好像一首歌哪怕是听不懂的地方也不妨碍所有人感受到心灵的愉悦。

这就是声音的魅力。

等到听完一遍周至开始倒带对穆如云说道：“老穆我书包里有中英文对照发给大家。

” 等到中英翻译对照拿到手好多人才发现妈蛋听不懂的东西看竟然能看懂。

这就是现在县中学最大的悲哀外语的读写听说四项能力完全脱节。

然后好多人就发现明明都是自己学过的句型语法人家这样组织出来和自己想出来的在优雅程度上相差了十万八千里。

这就是高手和低手在表达上的区别好在《荷塘月色》的中文本来就要求背诵全体过关现在将着重点放在翻译上就好。

这个研究过程远比枯燥地单学一门有意思多了这既是一门语文课也是一门英文课。

而且是比较高端勉强可以成为英文文学课或者翻译文学课。

对于江舒意、叶欣这些英语尖子来说更是耳目一新。

因为从初一到高一的外语课本上她们从来没有读出过“优美”二字。

因此对她们来说这还是一堂语言美学课。

这样的课程效果极好等到一句一句地听完第二遍周至说道：“舒意你给同学们读一遍？” “啊？”江舒意的脸顿时红了：“我没有何老师读得好……” “这设备不行有点浪费何老师的声音了。

”周至说道：“还是现读更清晰一点。

” “那你来读吧。

” “男声没有女生清晰明亮。

”周至笑道：“来试试嘛要不大家给你鼓鼓掌？” 掌声顿时响了起来：“江舒意试试！”“我们支持你！” 江舒意有些扭捏的站了起来：“要是我读得不好大家别笑话……” 说完拿起单子：“那我开始了……Moonlightoverthelotuspond……” …… …… 高九三级一班周至同学利用手里的资源威胁三班班主任何老师的事情很快就有风声传到了校长赵尚中那里。

不过出于对周至品行的信任赵尚中倒是没有直接找周至谈话而是先找了何秀。

等到明白是怎么一回事儿之后赵尚中也啼笑皆非高一三班这段时间局面不错他还以为是月考之后的知耻后勇鬼知道里边还藏着这样的故事。

不过《高一诸学科知识点思维导图》和《高一英语散文鉴赏精读》两份硬邦邦沉甸甸的材料被赵尚中收集整理了起来上报了县文教局。

县文教局立即将之上报给了蛮州市干娘唐棣华还做出了指示要求再接再厉夹川中学高二高三也要沿着这个思路继续下去拿出更大的教学科研成果来。

两件东西在蛮州市立刻引起重视向省上作了专项汇报蛮州市一中向何秀抛出了橄榄枝想要调她去市一中带重点班。

不过何秀舍不得这一期的学生想要带完这一届才离开。

这样做是有风险的两年之后的事情谁也说不好但是何秀还是这样决定了。

很多事情同学们并不知道但是周至有文教局的干爹干妈这些也是知晓的让他越发地佩服何秀。

干娘还给周至打电话让他去家里做客虽然饭还是得周至来做但是终于在干爹干娘那里抢了一回乔老爷的风头。

要知道能够在乔老爷面前做一回“别人家的孩子”那真是比登天还难。

作为奖励干爹还将自己多年珍藏周至垂涎已久的水手刀提前送给他；干娘也同意周至选一块他们珍藏的长江石。

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